Análise de Sistemas, Sequencial


Autorizado pelo MEC por meio da portaria Nº 1.171 de 8 de abril de 2005.

1. Objetivo

O objetivo geral do Curso Superior em Análise e Desenvolvimento de Sistemas da Faculdade Integrada da Grande Fortaleza é formar profissionais qualificados para analisar, projetar, documentar, especificar, testar, implantar e manter sistemas computacionais de informação para desktop e web. Visa ainda graduar profissionais com capacidade de pensar de forma reflexiva, com autonomia intelectual e sensibilidade ao relacionamento interdisciplinar, que lhe permita prosseguir os seus estudos após a conclusão da graduação.

2. Público alvo

Alunos egressos do ensino médio, ou formação equivalente.

3. Estrutura Curricular

1º Semestre 2º Semestre
ALGORITMO E LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO ANÁLISE E PROJETOS DE SISTEMAS
CIRCUITOS DIGITAIS INTRODUÇÃO À TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
FILOSOFIA, SOCIOLOGIA E ÉTICA ESTRUTURA DE DADOS I
LÓGICA MATEMÁTICA PORTUGUÊS INSTRUMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR I
 3º Semestre  4º Semestre
BANCO DE DADOS I ATIVIDADE COMPLEMENTAR II
ENGENHARIA DE SOFTWARE BANCO DE DADOS II
ESTÁGIO I ESTÁGIO II
SISTEMAS OPERACIONAIS GERÊNCIA DE PROJETOS
TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO PROGRAMAÇÃO PARA INTERNET
REDES DE COMPUTADORES

4. Duração do Curso

– 4 Semestres

– 1600h

 5. Corpo Docente

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6. Documentação para Matrícula

Os documentos, abaixo listados, devem ser apresentados em cópia com os originais, após aprovação no Processo Seletivo.

– Certificado do Ensino Médio
– Comprovante de Residência
– Histórico do Ensino Médio
– Carteira de identidade
– CPF
– Título de eleitor
– Certificado de Reservista Militar  (OBRIGATÓRIO PARA CANDIDATOS DO PÚBLICO MASCULINO)
– Certidão de Nascimento ou Casamento
– Foto 3X4

O resultado do Processo Seletivo, será enviado ao candidato através de e-mail ou SMS.

6. Coordenador do Curso

Profa. Me. Elidiane Martins


Eventos

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Calendário

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Novembro

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Dezembro

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Avaliação Institucional - CPA

O Programa de Avaliação Institucional reveste-se de caráter dialógico, ao buscar a participação de todos os membros da comunidade acadêmica, seja durante o procedimento de avaliação propriamente dito, seja na utilização de seus resultados de modo que o conjunto de avaliadores e avaliados não se caracterize por posições antagônicas, mas facetas comuns a toda e qualquer parte integrante da organização.

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